中小学美育师资缺口较大

自全国学校美育工作会议传出消息，我国学校美育事业正在经历一场深刻的变革，且这种变革的势头正猛。在过去的五年里，我国美育教师比例和美育器材达标率均呈现出稳步上升的良好态势。

回首2012年，当时义务教育阶段的美育教师总数为54.47万人，占专任教师总数的6.0%，美育生师比高达283.9∶1。仅仅过了五年，到2017年时，美育教师数量增至67.15万，占比提升至7.1%，生师比也下降至216.5∶1。与此中小学校美育器材的达标率也实现了跨越式的提升。以小学阶段为例，音乐器材设备和美术器材设备的达标率在短短几年内，从2012年的44.8%和46.3%飙升至2017年的89.6%和89.4%。

尽管取得了如此显著的进步，但我们仍须直面一个现实：中小学美育师资仍存在显著的缺口。即便按照国家规定的美育课程最低标准课时9%来计算，全国仍缺少约2.8万名美育教师。其中，乡村学校的教师缺额尤为严重，有6个省份的乡村小学美育教师缺额甚至超过50%。

这一现状无疑构成了我国美育教育进一步发展的一大挑战。为了应对这一挑战，我们需要进一步加大美育师资的培养力度，同时优化师资配置，确保城乡学校美育教育的均衡发展。这不仅需要教育部门的努力，也需要社会各界的支持和参与。让我们一起携手，共同推动学校美育事业的繁荣发展，让每一个孩子都能在艺术的熏陶中健康成长。

（本报记者姜泓冰报道，《》2018年4月26日第12版）