二年级的美术教案

二年级美术教案

一、教学目标

1. 通过描画自己的影子，感受图形的外形美，培养学生的美术兴趣和创作热情。

2. 通过描画和添加的表现手法，让学生初步了解简洁图形的艺术美，并尝试进行创作。

3. 培养学生的观察力、想象力和艺术表现力，激发学生的创造精神。

4. 教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界，增强环保意识。

二、教学重难点

重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

三、教学准备

教具：剪影作品、课本、画笔、作业纸。

学具：课本、寻找影子的造型、画笔、作业纸。

四、教材分析

本课内容属于造型·表现课，通过学生对影子的亲身体验，感受影子，认识影子，并用一至两种方法表现影子。本课注重体验学习方式，让学生在游戏中认知和学习。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）在投影仪下让学生任意摆弄小手，引导学生发现屏幕上的影子。

（2）教师在投影仪下展示各种手势的影子，激发学生兴趣。

（3）提问引导学生发现影子，并揭示课题——《影子的游戏》。

2. 讲授新课

（1）游戏环节：让学生到操场上找影子，讨论并交流自己找到了哪些影子，思考为什么会有影子，影子的特点是什么。

（2）回到教室，让学生带着问题在阳光下做各种动作或利用形体组合成各种造型，体验影子的变化和特点。

（3）描画影子：让学生描画自己或同学的影子，感受图形的外形美。

（4）添加想象：在描画的影子基础上进行添加和想象，创造出更有艺术性的作品。

（5）欣赏作品：展示学生的作品，让学生欣赏并讨论作品中哪些作品更有创意和艺术性。

（6）创作实践：鼓励学生运用所学技能，创作属于自己的影子艺术作品。

（7）展示评价：展示学生的作品，让学生评价并分享创作过程中的经验和感受。教师给予积极的反馈和建议。通过欣赏和评价同伴的作品激发学生的创造力和艺术鉴赏力。最后引导学生发现生活中更多美丽的影子并进行创作拓展学生的艺术视野培养学生的审美情趣和创新意识进一步提升他们的美术素养使学生真正成为学习的主人。并通过反馈交流总结升华使学生获得成功的喜悦从而更大地激发学生的学习兴趣和学习主动性使学生主动参与到学习中来形成良好的学习情感使他们的个性得到充分发展从而实现全面发展的教学目标使课堂教学得到升华让课堂成为学生真正快乐的源泉真正实现快乐教育真正地寓教于乐让学生体验美术活动的快乐激发学习美术的兴趣成为他们内在的需要从而有效地提高学生的美术素质和能力促进学生的全面发展提高学生的全面素质。同时在教学过程中注重培养学生的环保意识和热爱大自然的情感达到美术与人文的有效整合使美术教学真正体现出人文性使学生在轻松愉快的环境中学习知识接受美的熏陶从而达到提高学生素质的目的使素质教育真正得以实施实现教学目标教学重难点得以突破达到理想的教学效果从而很好地解决了本课的重难点提高了学生的美术技能和审美能力使美术教学的目标得以实现教学任务得以完成让学生得到全面发展同时也使教师自身素质得到发展达到了双赢的效果完成了本课的教学目标使美术教育进入一个崭新的领域为我国的小学美术教育事业作出应有的贡献也为我国的基础教育改革做出应有的贡献让我们的基础教育事业更上一层楼为祖国的教育事业添砖加瓦为祖国的发展做出应有的贡献。

探索与发现：猫和影子的魅力世界

在一个充满阳光与探索的课堂上，孩子们发现了两个奇妙的现象——猫和影子。在这堂充满生动性和趣味性的美术课上，孩子们通过亲身参与和小组合作，深入了解并展现了猫和影子的魅力。

一、探索猫的生活世界

我们让孩子们自由发言，分享自己观察到的猫的生活习性和相关知识。孩子们热情高涨，纷纷发言，描绘出猫的各种生动姿态和表情。在此基础上，老师引导孩子们了解猫的生活习性、特点以及它们可爱的姿态，培养孩子们热爱小动物的美好情感。

二、影子的奥秘

接着，我们进入影子的探索环节。孩子们在阳光下做各种动作，观察影子的变化，发现影子的特点和规律。老师通过简洁的范画，让孩子们初步掌握如何画影子，并理解影子永远在被照物体的背后的特点。孩子们以小组合作的形式，利用绘画或手工制作等形式表现影子，展开激烈的比赛。

三、创作与展示

在创作环节，孩子们用自己喜欢的表现形式展现影子。老师巡回辅导，鼓励孩子们大胆创新，运用各种表现方式描绘影子。完成作品后，孩子们进行自评和互评，分享自己的创作过程和心得。老师进行简单的画面安排和添画创作示范，使孩子们的作品变成主题画创作。

四、知识的拓展与延伸

为了让孩子们更好地了解影子的知识，老师介绍了影子的变化以及皮影戏等中国民间艺术。通过观看自然科教片，孩子们了解到一天中人的影子的变化。他们还观看了皮影戏片断，对皮影戏有了初步的了解。这些知识的拓展和延伸，使孩子们对影子的理解更加深入。

五、教学后记与感悟

在这堂课中，我们把课堂还给了孩子们，让课堂充满生命活动。通过游戏和实践活动，孩子们在轻松愉快的氛围中学习并掌握了猫和影子的相关知识。这种教学模式充分激发了孩子们的潜在个性，培养了他们的形象思维和主动性。我们主要把握两点：一是以生为本，师生互动；二是科技知识与趣味性相互融合。在这样的教学模式下，师生情感得到升华，达到了教学目的。我们也鼓励孩子们将所学知识与生活实践相结合，不断探索和发现生活中的美好事物。

二、二年级美术教案——可爱的猫咪世界

一、教学目标：

1.让孩子们了解猫的生活习性和相关知识。

2.鼓励孩子们大胆运用各种表现方式描绘猫的形象，培养他们的审美能力和创造力。

3.培养孩子们热爱小动物的美好情感。

二、教学内容：

1.课程导入：通过展示猫的可爱图片或视频，激发孩子们的学习兴趣。让孩子们分享自己与猫咪的故事，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.知识讲解：介绍猫的生活习性、特点以及它们丰富的表情和动作。让孩子们了解猫是人类的好朋友，是我们生活中的重要伙伴。

3.绘画实践：让孩子们自由发挥想象力，用画笔描绘自己心中的猫咪形象。老师可以给予示范和指导，鼓励孩子们大胆尝试不同的表现方式。让孩子们在绘画过程中感受到艺术的魅力。

4.作品展示：让孩子们展示自己的作品，进行自评和互评。老师给予肯定和鼓励，让孩子们感受到成功的喜悦。也可以让孩子们从别人的作品中汲取灵感，拓展自己的创作思路。

5.知识拓展：介绍猫咪相关的趣味知识，如猫的起源、品种、习性等。让孩子们更加深入地了解猫咪的世界。也可以引导孩子们关注动物保护问题，培养他们的环保意识和社会责任感。

在艺术的教材中，一群活泼可爱的学生作品上的猫咪跃然纸上。他们大胆尝试各种涂色技巧，运用色纸进行巧妙的组合，展现了白天或夜晚猫咪的灵动神情。这些作品犹如一把钥匙，打开了学生的创作思路，为他们多元化、个性化的表达提供了丰富的灵感。在充分欣赏感知的基础上，学生们张开想象的翅膀，内心涌起强烈的创作欲望。

实际上，猫咪一直是画家们钟爱的描绘对象。教材中收录的国画大师潘天寿、黄胄的猫作品，以简洁生动的造型、传神的神态，为学生提供了学习的范本。这些作品为学生在课后尝试用国画方式表现猫提供了有益的启示。

本节课的教学设计旨在激发学生的想象力，表现千姿百态的猫。重点是通过各种教学手段，如课件、实物等，引导学生观察猫的特点，了解猫的动作变化规律。通过欣赏动画片、画家作品以及学生优秀作品，激发学生的创作欲望。

课前准备阶段，学生需要准备猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料。教师则需要准备各种猫的图像、示范作品、课件等。

在教学过程中，首先通过辨别声音引出课题，激发学生的学习兴趣。然后引导学生回忆交流见过的猫，分享关于猫的故事和印象。接下来，通过讨论分析猫的组成部分和特点，让学生更深入地了解猫的形象。欣赏感悟环节，通过展示有趣的动画片片段、画家画猫的作品以及学生优秀作品，激发学生的创作灵感。

在练习体验环节，学生可以选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。教师则巡视辅导，从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面给予指导。

交流评价环节，学生给自己的作品编小故事，小组间讲述交流，并评选出优秀作品展示。课后还可以鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。

还可以补充一些关于猫的趣味小知识、猫捉老鼠和爱吃鱼的秘密以及猫的感情等方面的资料，让学生更全面地了解猫的特点。通过这些内容的学习，相信学生们会对猫有更深入的了解和认识，也能创作出更加生动有趣的猫咪作品。二年级的美术教案

一、引言

在二年级的美术课堂上，我们将引导学生初步认识不同种类的线条，感受它们带来的美感，并培养学生的设计造型能力。通过一系列有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，激发他们的创造力和想象力。

二、教材分析

本课通过展示画家毕加索的作品《坐在柳条椅子上的朵拉马尔》和苗族蜡染图案等实例，引导学生感悟不同种线条在画面中的组织带给人的美感。教材还选择了一些学生作品，为学生提供更多的参考和灵感。

三、教学目标

1. 初步感受不同种线条的美感和表现力，培养学生的造型能力。

2. 能够运用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

3. 通过观察、比较作品，培养学生的观察、分析能力。

4. 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，增强创新精神和合作意识。

四、教学重难点

重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

难点：如何运用不同种线条表现美感，使画面富有创造性和想象力。

五、教学过程

1. 寻找线条，故事导入

通过讲述小蜗牛的奇妙旅行，引出四种不同的线条，导入课题。引导学生了解直线、曲线、折线、弧线、螺旋线等线条的名称，并感受不同线条带来的感受。

2. 描绘线条

让学生尝试绘画不同的线条，并分组进行比赛，看看哪一组画得最棒。进行评价和表扬，激发学生的学习兴趣。

3. 应用线条

通过欣赏生活中的线条实例，如建筑物、动物身上的线条，引导学生讨论如何应用线条进行排列和组合。然后欣赏线条动画“神舟七号”飞行和毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，了解艺术大师是如何运用线条的。再欣赏《苗族蜡染图案》，引导学生发现其中的秩序和变化，以及线条的流畅美感。

4. 表现线条

让学生自行设计喜欢的东西，运用所学的线条进行装饰。可以画在衣服、陶罐等物体上，发挥想象力进行创作。

5. 展示作业与评价

展示学生的作品，引导学生进行自评和互评，说说哪一幅作品的线条比较突出，为什么？哪一幅需要改进？让学生谈谈学习的收获和体会。

六、学情分析与教学计划

1. 学情分析：二年级学生已经掌握了一些基本的绘画知识和技能，但在绘画过程中的想象力和创造力方面还有待提高。构图布局方面也不够完整。

2. 教学目的任务：通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习兴趣，运用多种材料和工具进行绘画和简单工具制作，培养学生空间知觉、形象记忆、创造等能力。

3. 教材重点难点：灵活运用工具材料进行绘画和工艺制作，发展学生空间知觉、形象记忆、创造能力。

4. 个人教研专题：小组合作学习中学习学习习惯意识的培养。

（一）教师角色重塑

教师作为学生发展的组织者和促进者，应充分尊重学生的主体地位，鼓励学生实践、思考、探索、讨论和创作。为此，教师需要做好课前准备，精心制作教具，运用各种教学手段为学生提供更多的创造空间。在情感体验中，提高学生的想象力和创造力，培养学生对绘画的深厚兴趣。在教学环节和活动方式布局上，教师应注重开放性和立体性，真正做到以人为本。教师还需要灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。教学内容的选择应少而精，并注意学科之间的联系。教师还需拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以取得最佳教学效果。

（二）学生美术学习体验

学生们充分利用身边的材料和所学知识，通过动脑筋制作作品，学会合作并妥善保存自己的设计作品。在二年级的美术课程中，学生们正处于身心发展的关键时期，他们可能会遇到一些紧张、害怕的事情，这是正常的。在《勇敢的我》的美术教学中，旨在引导学生结合自己的生活经验，勇敢地表达自己的心理感受。通过本课的学习，学生们将树立对生活的信心，勇敢地克服生活中的每一个困难。

（三）教材分析与教学目标

本节课作为一节“造型、表现”领域的课程，主要教学目的是让学生观察与表现人物的表情和动态特征。通过画一画勇敢的自己，训练学生的记忆能力和表达能力。培养学生坚强勇敢的意志品质，让学生热爱生活，提高审美能力和审美素养。

（四）教学重难点及策略

教学重点是学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。教学难点是对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。为了突破这些重难点，教师可以通过情感导入、讨论评述、欣赏分析等方式引导学生学会观察与表现人物的特征。教师可以通过师生互动、生生互动的交流探讨方式，使学生明白“勇敢”的真正含义。

（五）教学过程

1. 情感导入：教师与学生交流，了解他们的勇敢经历。通过分享勇敢的故事，引导学生认识到每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，但勇敢面对是成长的关键。

2. 讨论评述：教师引导学生欣赏教材中的三幅作品，让他们选择最喜欢的一幅并说明原因。通过共同欣赏分析，解决问题，着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。

3. 教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。

（三）创意无限：创作之旅启程

一、点燃创作火花

学生们，准备好迎接一场奇妙的创作之旅了吗？现在，让我们开启想象力的大门，开始创造属于我们的独特作品。老师会根据每位同学的特点，进行个性化的辅导，帮助大家发掘自己的潜力。

二、精彩展示：作品闪耀时刻

1. 展示环节开始，同学们，你们的作品已经完成了吗？那就大胆地举起来，让我看看你们的创意吧！

2. 接下来，会有同学勇敢地走上讲台，向大家介绍自己的作品。你们会听到他们描述在创作过程中的故事，如何克服困难，塑造出独特形象。你们会看到他们的作品中人物的表情和动态如何展现。

3. 在这个环节，我们主要引导学生进行自我评价和互相评价。分享自己的成功之处，发现他人的闪光点，互相学习，共同进步。

七、深堂小结：今日之课，你领悟了什么？

经过今天的学习，你们明白了什么道理呢？艺术创作不仅是创造美，更是表达自我，展现内心世界的途径。希望你们能够珍视这份创造力，继续探索艺术的无限可能。

二年级美术教案8

一、梦幻般的雪世界：探索与表达

教学目标：

南方的孩子们对雪充满好奇和神秘感，如何引导他们从多角度感受雪的世界，探索雪的魅力呢？这节课我们将带领孩子们走进雪的童话世界，培养他们对生活的热爱，激发创作灵感。

课前准备：

观看雪景动画片，了解雪的形成等。将教室布置成冬天的氛围，中央放置一个雪人模型，收集有关雪的资料。鼓励家长参与，共同设想“我对雪的建议”。

教学重点：

1. 观察雪的世界，探究雪的奥秘。

2. 用艺术的方式表达对大自然的热爱。

二、奇幻课堂：走进雪的世界

1. 导入新课：播放雪景动画，让孩子们沉浸在雪的世界中。

2. 讲解雪的形成，让孩子们了解雪的自然科学知识。

3. 欣赏雪景图片，让孩子们描述雪给他们带来的感受。

4. 小组合作，分享收集的关于雪的资料，激发创作灵感。

5. 动手实践：利用材料制作雪人、雪花等艺术作品，体验创作的乐趣。

6. 小组合作完成一幅雪景画，展现雪的世界的美丽。

7. 展示作品，互相评价，分享创作过程中的乐趣和收获。

三、课堂小结：雪的资源与人类的福祉

探索雪花的奥秘与魅力

一、引入

随着一片片雪花的飘落，我们进入了一个充满神奇与美丽的世界。今天，我们将一起探究雪花的奥秘，感受它的魅力。

二、雪花的认知与感受

1. 老师装扮成一个大雪人，手里拿着碎纸片，随着音乐轻轻舞动。这些飘落的碎片，它们像什么呢？对了，就像雪花在飘落。

2. 屏幕上展示了一个雪的世界，白雪皑皑，美不胜收。同学们纷纷展示自己收集的资料，形容雪的形状、颜色、味道，以及它们是如何落下来的。

三、雪花的形成

1. 你们知道雪是怎样形成的吗？带着这个问题，我们一起探究雪花的形成过程。

2. 通过幻灯片，我们了解了雪的形成。原来，雪的形成与气温、水蒸气、凝华等有关。

3. 同学们纷纷述说雪的形成过程，展现了他们对科学世界的认知。

四、雪花的表白

1. 现在，我们都变成了小雪花。你们能为人类做些什么呢？让我们来听听同学们的想象吧！

2. 同学们开始学习歌曲《下雪了》，通过模仿拍子、欣赏歌曲、模唱歌曲等过程，感受雪的意境。

五、雪花的魅力

1. 在学会歌曲的基础上，同学们自由表现歌曲。他们分组展示，有的画冬天的景色，有的打扮假雪人，有的谈论模仿雪花的材料，还有的用表情和造型表现雪花的飘落。

2. 展示完后，同学们互相评价彼此的优点。

六、雪花的畅想

1. 我们一起观赏了雪给人类带来的欢乐景象，如冰雕、溜冰场、滑雪场、冰激凌等。

2. 老师引导学生发挥想象力，提出自己的愿望，如让南方也下雪、把雪存储起来运到受灾地区等。

3. 布置家庭作业，要求同学们和父母一起完成制作一盒雪糕的任务，并汇报制作过程。

七、美术教案——对称的雪花

教学目标：

1. 能够列举出至少5—10件对称的物体。

2. 学习使用对印的方法创作2—3幅作品。

3. 了解对称图形的美感。

教学重难点：

1. 能否描述对称图形的美感。

2. 是否能仔细观察对印作品产生的独特效果。

课前准备：

1. 学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等绘画工具。

2. 老师准备与学生一样的绘画材料以及示范作品。

《舞蹈的快乐，绘画的魔力》教案

一、舞动课堂，绘画开始

亲爱的同学们，今天我们将要用画笔捕捉舞蹈的快乐瞬间。让我们舞动身体，同时也用画笔舞动心灵。准备好了吗？让我们开始吧！

二、舞动回忆，记录瞬间

回想一下你曾经参与过的舞蹈场景，是欢快的、优美的还是活力的？用你手中的画笔，将那些快乐的瞬间定格在画布上。记住，不必追求画的像不像，重点在于人物的动作和情感的表达。

三、赏析启发，灵感涌动

接下来，我们打开书本，一起欣赏其他小朋友是如何表现舞蹈场面的。除了舞蹈的人，他们还画了什么呢？这些元素在我们的画中也可以运用，让我们的舞蹈画面更加生动和快乐。现在，让我们在音乐中继续绘画，让画面充满活力和快乐。

四、交流分享，互相学习

现在，请大家放下画笔，一起来欣赏同学们的作品。通过贴小贴片的方式，选出你觉得画得好的作品。然后，共同欣赏得票多的作品，大家一起来说一说，这些作品哪些地方让你感到快乐？今天你学到了什么？

五、玩转创意，制作转动玩具

这节课，我们还要挑战自己，利用手边的材料设计一个简单的转动玩具。想一想，用什么材料可以做出会转的玩具？如何装饰你的玩具让它更有趣？开始吧，让你的创意飞扬！

六、小结回顾，感受快乐

今天的课程，我们不仅用画笔捕捉了舞蹈的快乐，还制作了有趣的转动玩具。希望大家能在生活中找到更多的快乐瞬间，用画笔和手工将它们表现出来。记住，艺术源于生活，也高于生活，让我们在快乐的艺术课堂中感受生活的美好！

二年级美术教案之《菜肴的彩泥制作》

一、创设情境，激发创意

亲爱的同学们，今天我们要化身小厨师，用彩泥制作美味的“菜肴”。想象一下，如果我们把彩泥变成一道道美味的菜肴，会是什么样的呢？让我们一起进入彩泥的世界，开始我们的创作之旅。

二、观察分析，丰富想象

我们来欣赏一些美味的菜肴图片，观察它们的色彩和形状。然后，用彩泥尝试制作这些菜肴。注泥的颜色、质地和制作方法的运用。我们可以运用团、搓、压、切等方法来制作菜肴。

三、动手实践，展示技能

接下来，请大家动手制作一道自己想象中的菜肴或记忆中的菜肴。运用彩泥的各种颜色，大胆表现出菜肴的色彩和造型。注意细节的表现和色彩的搭配。完成后，展示自己的作品，与同学们分享制作的乐趣和创意。

四、创新拓展，体验乐趣

除了制作菜肴外，还可以尝试制作其他食材和餐具。比如水果、点心、餐具等。让你的彩泥世界更加丰富多彩。回家后，还可以和家人一起研究更多彩泥的制作方法，拓展创作领域。

五、总结回顾，培养耐心

今天的课程，我们用彩泥制作了美味的菜肴。通过动手实践，我们体验了创作的乐趣。希望大家在生活中也能保持这种创造力，用彩泥表现更多的美好事物。也要养成细致耐心的态度和习惯，享受艺术带来的快乐。

以上内容仅供参考具体教案还需根据教学实际情况进行调整和修改。走进童话世界，领略童话的无穷魅力

在五彩斑斓的童话世界里，色彩总是扮演着至关重要的角色。那些鲜艳的色彩，搭配得如此漂亮，让人看一眼就心生欢喜，仿佛能够透过画面，感受到那些奇幻故事中的情感和氛围。

一、走进丰富多彩的农民画世界

欣赏农民画作品《厨房一角》，画作以非常夸张的色彩表现出了一道道美味佳肴，仿佛那浓郁的农家生活气息扑面而来。每一件菜品都如同一幅幅美丽的画作，色彩鲜艳，造型美观，摆放得极为漂亮。

二、感受彩泥制作的魅力

当我们欣赏完农民画作品后，再来欣赏一些彩泥作品。鱼肉类、青菜类、面食类，每一款都让人眼前一亮。这些菜究竟是用什么做的呢？竟然如此色彩鲜艳、形状美丽！原来，这些都是用彩泥制作而成的。

三、学习制作的方法

在欣赏过程中，我们也学习到了泥工的基本制作方法，如切、搓、揉、捏、团、压等。接下来，我们将以螃蟹制作为例，详细讲解示范制作过程。从团泥制作身体，到搓粗条捏大钳子，再到搓细条做螃蟹腿，最后搓小球做眼睛，每一步都充满了乐趣。

四、美食节厨艺大赛

欣赏了这么多美丽的菜品，同学们已经跃跃欲试，想要大显身手了。在美食节厨艺大赛中，我们将运用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法，制作出一道道色香味俱全的佳肴。并且，我们还将为自己的拿手菜取一个好听的名字。最终，通过全班评选，选出最佳的“小厨师”。

五、展现小厨师的风采

将自己制作的拿手菜摆放在桌子上，老师和小组长将帮助评选出色香味的“菜”，造型别致、色彩亮丽的“菜”，以及装饰精美的“菜”。届时，每组的“小厨师”将走到台前，展示他们的作品，并介绍创作过程。让我们共同期待他们的精彩表现！

六、走进童话世界的教学重点与难点

本节课的教学重点是让学生结合熟悉的童话故事形象，了解童话故事形象艺术的特点。通过欣赏各种童话故事形象，感受其风格特点。难点在于学会用线描的方式进行练习和创作，用绘画的方式来表现童话故事中的形象。在教学过程中，通过组织教学、导入新课、欣赏交流、课堂讨论、设计练习、学生表现等环节，引导学生逐步掌握童话故事形象的特点和绘画技巧。最终通过展示评价，让学生展示自己的作品，并进行自评、互评、点评等方式进行评价。

《走进童话世界》这节课旨在让学生领略童话的无穷魅力，通过欣赏、创作和评价等环节，培养学生的审美能力和创造力。希望同学们在这节课中能够充分发挥自己的想象力，创作出属于自己的童话故事形象。二年级美术课程教案

课时：1课时

学习领域：设计应用

教学目标：

一、引导学生观察生活中常见的花边，欣赏其秩序美，感受其美学价值。

二、引导学生通过描绘或剪纸的方式，创作具有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。

三、通过花边图案的组合和变化，培养学生的发散性思维和创造美的能力，同时树立刻苦、认真、细心的学习风格。

教学重点：

设计出一个单元形，至少用一种方法表现出美观大方的花边纹样。培养学生的创造美的能力。

教学难点：

在描绘花边纹样时，培养学生的认真细致的学习态度。

课前准备：

一、教师准备：多媒体展示设备，各种图案的样品，如螃蟹图案若干。

二、学生准备：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子或杯子等。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

1. 展示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察并说出它们的共同特点——都有美丽的花边装饰。

2. 引导学生欣赏古代的帝王画像和古建筑，寻找其中的花边，了解古时候人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物。

3. 小结并引出课题：今天我们就一起来研究这美丽的花边。

二、寻找花边的规律。

1. 展示蝴蝶花边，引导学生观察并思考：这条花边是由什么组成的？单独纹样是什么？重复出现的规律是什么？

2. 定义单独纹样和规律。单独纹样是花边中重复出现的那个图案；规律则是这些图案排列的方式。

3. 展示多种不同的花边，让学生观察并讨论不同的排列规律。

4. 小结：只要同学们用心，就能设计出多姿多彩的花边。任何一个能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。

5. 快速欣赏多条花边作品，提高学生的审美能力。

三、讨论花边的绘制方法。

1. 学生讨论并回答花边的绘制方法，教师补充。

2. 展示多种制作花边的录像，如橡皮泥制作、毛芋雕刻、毛线编织等。

四、学生作业，教师巡视指导。

让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边，并贴到瓶子或杯子上。教师鼓励学生大胆创新，尝试不同的方法和材料。

五、作业展评。

1. 学生自评：展示自己的作品，并简述创作过程和方法。

2. 学生互评：评价同学的作品，提出自己的意见和建议。

3. 教师评价：对作品的整体效果进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创新精神。 课程结束后可以给学生布置作业或者思考题来加深他们对美术课程的理解和运用能力。例如让他们寻找生活中更多的花边设计元素进行创作或尝试使用不同的材料和技法制作花边等等以提高他们的动手能力和创新能力同时进一步培养他们的审美能力和美术素养